From the Editor
This Spring issue of Voice considers the strategies we use to ensure that students, communities and union members are supported, represented and reflected in our schools, our classrooms and in our organization as a whole.
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Ces plans de leçons sont tirés du document Effaçons les préjugés pour de bon, la traduction de l’excell
« Il était une fois, dans la classe de français de monsieur Demers, un groupe d’élèves qui décida d’aller faire une visite à l’arcade du centre d’achats afin de jouer à un nouveau jeu vidéo : La maison hantée.
I wanted to assess my students’ abilities to write simple French words that we had been using in class every day for two weeks. I gave them a list of the words that would be on the quiz so that they would have an idea of what would be expected of them.
Motiver des élèves de français cadre, niveau intermédiaire, n’est pas chose facile. Or la technologie s’avère un des meilleurs outils pour y parvenir. Après les succès obtenus dans mes classes, je me suis aperçue qu’il existait en fait un grand nombre de possibilités quant aux façons d’intégrer la technologie.
Pour les enseignants ontariens de français, programmes de base et d’immersion, la planification et l’organisation de leurs programmes se déroulent chaque jour en tenant compte de ces questions importantes.